Sostanze chimiche

I chimici hanno isolato un atomo d'oro in un nanoreattore di elio liquido super raffreddato per creare un catalizzatore a singolo atomo che eviti le interazioni superficiali. L'oro è contenuto in un complesso di van der Walls con il reagente, in questo caso una molecola diolo. Utilizzando una combinazione di spettrometria di massa e calcoli teorici, il team ha scoperto come l'oro catalizza una reazione che divide il diolo in due. I catalizzatori a singolo atomo sono generalmente legati a una superficie. In questo caso, le forze di van der Waals trattengono liberamente l'atomo d'oro alla molecola di diolo, lasciandolo libero da qualsiasi interazione superficiale indesiderata. "Da un punto di vista della chimica quantistica, il coinvolgimento di una superficie può complicare notevolmente gli studi meccanicistici. L'effetto della superficie è difficile da prevedere perché dipende dall'ambiente", afferma Shengfu Yang dell'Università di Leicester...

Pratica scientifica: costruzione di spiegazioni e progettazione di soluzioni La costruzione di spiegazioni e la progettazione di soluzioni in 9-12 si basa su esperienze K-8 e procede a spiegazioni e progetti che sono supportati da fonti di prove multiple e indipendenti generate dagli studenti coerenti con idee, principi e teorie scientifiche. Riepilogo: la costruzione di spiegazioni e la progettazione di soluzioni in 9-12 si basa sulle esperienze K-8 e progredisce verso spiegazioni e progetti che sono supportati da fonti di prove multiple e indipendenti generate dagli studenti coerenti con idee, principi e teorie scientifiche. Costruire e rivedere una spiegazione basata su prove valide e affidabili ottenute da una varietà di fonti (comprese le indagini, i modelli, le teorie, le simulazioni degli studenti, la revisione tra pari) e l'ipotesi che le teorie e le leggi che descrivono il mondo naturale funzionano oggi come hanno fatto in passato e continuerà a farlo in futuro. Perime...

Pratica scientifica: impegnarsi in argomenti basati sull'evidenza La costruzione di spiegazioni e la progettazione di soluzioni in 9-12 si basa su esperienze K-8 e procede a spiegazioni e progetti che sono supportati da fonti di prove multiple e indipendenti generate dagli studenti coerenti con idee, principi e teorie scientifiche. Riepilogo: la costruzione di spiegazioni e la progettazione di soluzioni in 9-12 si basa sulle esperienze K-8 e progredisce verso spiegazioni e progetti che sono supportati da fonti di prove multiple e indipendenti generate dagli studenti coerenti con idee, principi e teorie scientifiche. Costruire e rivedere una spiegazione basata su prove valide e affidabili ottenute da una varietà di fonti (comprese le indagini, i modelli, le teorie, le simulazioni degli studenti, la revisione tra pari) e l'ipotesi che le teorie e le leggi che descrivono il mondo naturale funzionano oggi come hanno fatto in passato e continuerà a farlo in futuro. Perimetro di ...